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L’évaluation réalisée par le superviseur de stage comporte 2 éléments :
L’évaluation du rapport de stage revient à un professeur de la TÉLUQ. Vous n’avez donc pas à vous en préoccuper, à moins que vous ne remplissiez ce rôle.
Les consignes concernant la réalisation et la correction du travail noté 1 ainsi que de l’activité notée sont fournies dans les pages qui suivent. Ces mêmes indications figurent dans le Cahier de stages.
Les travaux soumis pour évaluation doivent être lisibles. Il faut, de préférence, rédiger les textes dans un français correct et utiliser l’interligne 1,5.
L’étudiant est responsable de la transmission de ses travaux. En cas de perte d’un travail, il doit pouvoir en fournir une nouvelle copie au correcteur.
Une fois terminée la correction des travaux, vous transmettez par écrit la mention finale, ainsi que quelques commentaires généraux, au professeur responsable des stages à la TÉLUQ. Vous remettez les travaux à l’étudiant avec une rétroaction verbale et écrite.
Si vous assumez le rôle d’un professeur de la TÉLUQ encadrant un étudiant dans un stage, vous aurez à évaluer le rapport de stage remis par cet étudiant.
Les consignes destinées à l’étudiant pour la rédaction du rapport de stage sont présentées dans le Cahier des stages.
La préparation d’une proposition de contrat pédagogique s’inscrit dans la démarche de planification. Elle permet de faire connaître les intentions de l’étudiant, de mieux planifier le déroulement de son stage et d’en faciliter l’évaluation.
Note aux superviseurs de stage : Si vous avez des questions sur ces critères de correction, n’hésitez pas à contacter la personne responsable de l’activité Stage à la TÉLUQ.
À la suite de l’activité d’apprentissage notée « La préparation d’une proposition de contrat pédagogique », qui s’inscrit dans la démarche de planification, vous devez finaliser un contrat pédagogique avec le stagiaire. Ce travail permet de faire connaître les intentions de l’étudiant, de mieux planifier le déroulement de son stage et d’en faciliter l’évaluation.
Le contrat pédagogique formalise la proposition de contrat pédagogique évaluée précédemment. II doit devenir pour vous et votre stagiaire un véritable instrument de travail. II contient les différentes modalités que vous et votre stagiaire devez respecter, c’est-à-dire :
II s’agit pour vous deux de reprendre les éléments de la proposition de contrat pédagogique et d’y apporter, s’il y a lieu, les modifications nécessaires. Vous y ajouterez les ententes de supervision que vous aurez conclues, selon le format proposé. Vous trouverez un exemplaire du contrat pédagogique sur le site des stages. Prenez le temps de le remplir avec votre stagiaire. Conservez chacun une copie du contrat et faites-en parvenir une au professeur accrédité de la TÉLUQ.
II s’agit ici de vérifier la réalisation du contrat pédagogique, modifié ou non. Ce sont les diverses activités prévues et planifiées dans le contrat, ainsi que les autres travaux qui, même s’ils n’étaient pas prévus, ont dû être accomplis pour réaliser un stage significatif et de qualité.
Les critères de correction de cette activité, utilisés par la personne remplissant le rôle de superviseur, dépendront directement des objectifs fixés dans le contrat pédagogique, par exemple l’adéquation des activités réalisées avec les objectifs du stage, la qualité des interventions du stagiaire, l’attitude du stagiaire, la qualité des relations de travail, etc.
Le but principal du rapport de stage est de vous amener à analyser votre expérience de stage pour la rendre formatrice. Le rapport permet de vérifier si vous avez atteint les objectifs poursuivis et intégré la théorie et la pratique. II n’est donc pas seulement une description, mais un travail d’analyse critique et de réflexion sur les apprentissages réalisés en milieu professionnel.
Avant de commencer à rédiger votre rapport de stage, nous vous conseillons d’avoir à portée de main votre contrat pédagogique et votre journal de bord.
Le rapport contient les 5 parties suivantes :
Vous devez décrire votre milieu de stage, ainsi que la fonction exercée et les tâches réalisées.
Vous décrivez d’abord comment vous pensez avoir atteint les objectifs fixés au départ et rempli les conditions du contrat pédagogique.
Vous devez ensuite présenter et analyser ce qui s’est passé pendant votre stage : les principales activités, les habiletés techniques et conceptuelles que vous souhaitiez acquérir par rapport à celles que vous avez développées, le degré d’intégration de la théorie et de la pratique auquel vous êtes parvenu, de même que les interrogations et les attentes satisfaites et insatisfaites au regard des objectifs du stage. Cette analyse doit aller au-delà de la simple description et requiert un regard critique de votre part sur le déroulement du stage.
Vous devez établir des liens entre les objectifs de départ et les apprentissages réalisés, et formuler un questionnement sur les réinvestissements possibles et les perspectives nouvelles que ce stage peut ouvrir dans votre vie professionnelle.
Le respect des consignes, en insistant sur :
© François Pettigrew, 2013. Tous droits réservés.
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